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Virtuelle Realität lehrt autistische Kinder zu überqueren

Virtuelle Realität lehrt autistische Kinder zu überqueren



Die Unabhängigkeit von Kindern mit Autismus hängt von der Behandlung ab, die sie in der natürlichen Umgebung erhalten, berichtet MedicalNews Today.
Eines der Hauptprobleme, mit denen sie konfrontiert sind, ist ihre Unfähigkeit, die Straße sicher zu überqueren, eine notwendige Überlebensfähigkeit. Die meisten Methoden, mit denen diese Kinder das Kreuzen lernen, wurden für den Unterricht entwickelt und haben sich bei autistischen Kindern als unzureichend wirksam erwiesen.
Der beste Weg, um bestimmte Fähigkeiten für autistische Kinder zu entwickeln, ist die Wiederholung in der natürlichen Umgebung, aber das Lernen, die Straße in einer offensichtlich gefährlichen Umgebung zu überqueren, verbietet diese Methode. Hier kommt die virtuelle Realität ins Spiel, die, wie die Forscher gezeigt haben, sehr effizient ist.
6 autistische Kinder im Alter von 7 bis 12 Jahren lernten einen Monat, wie man virtuelle Straßen überquert, wie man auf die Ampeländerung wartet und nach rechts und links schaut, um sicherzustellen, dass keine Autos vorbeifahren. . Die Studienteilnehmer haben während des Lernprozesses erhebliche Fortschritte erzielt: Zu Beginn der Studie konnte ein Kind mit einem durchschnittlichen KI die zweite Stufe des Programms nutzen, bis zum Ende der von ihnen verwendeten Studie ohne Probleme die Stufe 9, die durch mehrere gekennzeichnet ist Hochgeschwindigkeitsfahrzeuge.
Das Forscherteam hatte jedoch nicht das Ziel, eine virtuelle Fertigkeit zu erlernen. Sie wollten herausfinden, ob diese Kinder in der Lage sind, die erworbenen Fähigkeiten in eine virtuelle Umgebung im realen Leben zu übertragen. Zu diesem Zweck wurde ein Übungsgelände mit einer Straße und einer Ampelkreuzung ausgewählt.
Die Fähigkeit von Kindern, die Straße sicher zu überqueren, wurde in diesem Bereich getestet. Die Forscher stellten fest, dass sie aufgehört hatten, auf dem Bürgersteig zu warten, oder auf das Überqueren der grünen Farbe gewartet hatten. Die Kinder wurden vor und nach der Lernübung in die virtuelle Welt gebracht.
Einer der 16-jährigen Studienteilnehmer hatte bereits an einem Verkehrssicherheitsprogramm teilgenommen, aber nicht gelernt, wie man die Straße sicher überquert. Nachdem er diese Fähigkeit während der virtuellen Übung erlangt hatte, lernte er, wie man auf dem Bürgersteig anhält, bevor man die Straße überquert, wie man die Farben an der Ampel betrachtet, wie man nur durchgeht, wenn es grün ist und ohne zu lange zu warten.
Frühere Studien haben versäumt, dass diese Kinder durch Computerlernen stimuliert werden. In dieser Studie gaben die Forscher an, dass sie gezeigt haben, dass ihr Grad an Intelligenz und Schweregrad des Autismus ihre Fähigkeit, das System zu verstehen, nicht beeinträchtigt. Daher ist diese Art des Lernens ein wichtiger Weg, um ihre sozialen und kognitiven Fähigkeiten zu verbessern.
Alina Sica
Editor
29. Januar 2008