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Wann fängt das Kind an zu reden?

Wann fängt das Kind an zu reden?

Kinder lernen nach und nach neue Wörter, bis sie die Sprache gut genug beherrschen, um zu beschreiben, was sie sehen, hören, fühlen, denken. Die Sprachentwicklung ist ein sehr wichtiger Schritt, da sie ihnen hilft, sich sowohl emotional als auch verhaltensmäßig zu entwickeln. Wenn Kinder ihre Gefühle und Empfindungen mitteilen können, gibt es einen spektakulären Fortschritt in der Interaktion des Kindes mit dem Rest der Welt.

Das Erlernen von Sprachen erfolgt in den ersten zwei Lebensjahren. Dieser Prozess beginnt in den ersten Monaten, in denen das Baby die Kommunikationsmöglichkeiten mit Zunge, Lippen und anschließend Milchzähnen untersucht. Hinter diesem natürlichen Fortschritt des Kindes stehen jedoch komplexere Prozesse.

Die Gehirnstruktur zeigt eine frühe Sprache an

Der Moment, in dem die Kinder zu sprechen beginnen, führt nicht zu spektakulären Veränderungen der Gehirnebene. Die bereits vorhandene Struktur des Gehirns bestimmt zum ersten Mal den Spracherwerb, den Forscher der Brown University und des King's College in London entdeckt haben. Bisher waren Wissenschaftler der Meinung, dass beim Sprechenlernen strukturelle Veränderungen im Gehirn auftreten, die die jeweiligen Akquisitionen widerspiegeln. Diese Annahme wurde jedoch widerlegt, nachdem Wissenschaftler Myelin analysiert hatten, einen Isolator aus Nervenfasern, der Axone umhüllt und die Übertragung elektrischer Signale an das Gehirn unterstützt. Mielina hätte in größerer Menge im linken Bereich des Gehirns sein sollen, wo sich das Zentrum der Sprache befindet. Zur Überraschung der Forscher stieg die Myelinmenge nicht an und verursachte keine Asymmetrie im Vergleich zur rechten Gehirnhälfte, obwohl die Kleinen große Fortschritte beim Erlernen von Sprache machten.

Daraus wurde der Schluss gezogen, dass die bereits vorhandene Struktur des Gehirns die Fähigkeit eines jeden Kindes bestimmt, das Sprechen zu lernen. Grundsätzlich besteht bereits eine Asymmetrie, die für das Erlernen von Sprachen von Nutzen war. "In der Studie stellte ich fest, dass die Asymmetrie auch bei Kindern unter einem Jahr vorhanden war, die noch nicht sprechen gelernt hatten", sagte der Studienkoordinator Jonathan O'Muircheartaigh vom King's College in London.

Die Ergebnisse dieser Studie basieren auf MRT-Bildgebungsanalysen, die die Myelinbildung bei Säuglingen und Kindern untersuchten. Die Neugeborenen hatten eine kleine Menge Myelin im Gehirn, aber die Menge stieg im ersten Lebensjahr rapide an. In der Sprachregion war das anders. Die Forschung konzentrierte sich auf die Beurteilung von Myelin in Gehirnregionen, die für die Sprachentwicklung bekannt sind, und umfasste 108 Kinder zwischen 0 und 6 Jahren. Um die Veränderungen des Gehirns im Zuge der Sprachentwicklung des Kindes zu beurteilen, verglichen die Forscher Gehirnscans in verschiedenen Altersstufen mit den Ergebnissen, die Kinder in Sprachtests hatten.

Zu den Schlussfolgerungen der Studie gehörten weitere interessante Ergebnisse. "Regionen des Gehirns, die für den Spracherwerb kleiner Kinder nicht wichtig sind, werden für ältere Kinder wichtig, wenn sie mit der Schule beginnen", sagt O'Muircheartaigh. Wenn Kinder besser sprechen, nutzen sie andere Regionen des Gehirns, um die Sprachentwicklung zu unterstützen.

Die wichtigste Schlussfolgerung der Forscher war, dass die Umgebung einen größeren Einfluss haben könnte, da die Gehirnstruktur die Grundlage für Informationen über den Beginn der Sprache darstellt, nicht jedoch über die Entwicklung des Spracherwerbs. Mit anderen Worten, eine anregende Umgebung, in der das Kind bei der Kommunikation unterstützt wird, ist im Zeitraum von 1 bis 4 Jahren sehr wichtig. Zum anderen machten die Forscher auch darauf aufmerksam, dass die Gehirnarchitektur des Kindes unter einem Jahr auf zukünftige Sprachentwicklungsprobleme hinweisen kann.

Es ist wichtig zu wissen, dass bei Problemen in der Sprachentwicklung spezielle Eingriffe erforderlich sind, um die Auswirkungen auf die weitere Entwicklung des Kindes zu minimieren. Daher ist es nützlich zu wissen, was zwischen bestimmten Altersgruppen zu erwarten ist, die als Schlüssel für die Entwicklung der Kommunikation angesehen werden.

Von einem Monat bis zu drei Monaten ist eine Zeit der Unterbringung des Babys mit der Welt und Ihres mit dem Baby. Um zu kontrollieren, was mit ihr passiert, und um ihren Eltern ihre Bedürfnisse mitzuteilen, drückt sich das Baby durch die Bewegungen des Körpers und durch Weinen aus. Weinen kann also bedeuten, dass der Kleine Hunger hat, verändert werden muss oder in seiner Nähe sein möchte, um ihn zu ermutigen.

Während es wächst, erschafft es ein ganzes Repertoire von Banden und Schreien und entwickelt seine Fähigkeit, mit der Sprache zu interagieren und sie zu verstehen. Einige Untersuchungen zeigen, dass Babys im Alter von 4 Wochen den Unterschied zwischen ähnlichen Silben wie "ma" und "na" ausmachen. Dies ist nicht unwichtig, da sich das Kind mit der Entwicklung dieser Verständnisfähigkeit so weit entwickelt, dass es freiwillig verschiedene Geräusche von sich gibt.

Von 4 Monaten bis 6 Monaten hat das Kind von einfachen Lauten wie "aaaa", "ooo", "brrr" abgewichen und kann Silben bilden. Von diesen ersten "Stunts" tauchen "Mutter" und "Vater" auf, zusammen mit "Baba", "iaia" und "Baby". Auch wenn Mutter und Vater es erkennen, spricht das Kind die Eltern nicht bewusst an. Die Vokalisierung, dh das Zusammenfügen von Lauten, Schreien und Silben, wird fortgesetzt, und das Kind kann wichtige Zeit damit verbringen, "seine Sprache zu sprechen". Die Fachleute sagen, dass diese Phase der Rede vorausgeht und für das Kind ein Spiel darstellt. Dies erklärt, warum viele Babys lachen, wenn sie "reden" hören.

Zwischen 6 und 9 Monaten, wenn er pfeift und wenn er spricht, trainiert das Kind seine Muskeln und bereitet sich auf das Sprechen vor, das Stadium, das folgt, wenn und aus neurologischer Sicht, seine Entwicklung abgeschlossen sein wird. Das Erlernen der Sprache durch Nachahmung hat seine lustigen Phasen: Das Kind ahmt die Töne der erwachsenen Stimme nach, singt und setzt seinen Standpunkt in seiner eigenen Sprache durch. Dies dauert ungefähr bis zum Alter von einem Jahr, in dem das Kind beginnt, die ersten Worte bewusst zu sagen.

Von einem Jahr bis zu 17 Monaten sind die Wörter, die das Kind verwendet, Wörter, die es versteht. Dies bedeutet nicht, dass er richtig und verständlich sprechen wird. Sie müssen raten, was die meisten Wörter bedeuten, und Sie müssen sie zusammen mit den dazugehörigen Gesten interpretieren, damit Sie ihre Absichten verstehen. Es ist sicher, dass sich Kinder in diesem Alter der Bedeutung der Sprache und der Fähigkeit, ihre Bedürfnisse in Wort- und Gestensprache auszudrücken, voll bewusst sind.

Zwischen 18 und 20 Monaten lernen Kinder Wörter sehr schnell, einige lernen alle 90 Minuten neue Wörter. Bis zum Alter von 3 Jahren sagt das Kind viele neue Wörter und kann sie in Sätzen verwenden, die aus 3 Wörtern bestehen. Einige Kinder haben bereits eine "rezeptive Sprache" entwickelt, das heißt, sie verstehen sehr gut, was Sie sagen, auch wenn sie keine so gut entwickelte Ausdruckssprache haben, das heißt, sie drücken sich nicht so gut aus, wie sie es verstehen. Ein Beispiel für empfängliche Sprache ist, dass wenn Sie Ihrem Kind sagen, es solle sich zu Ihnen setzen oder zu Ihnen kommen, es tut, was Sie ihm sagen. Auch wenn Sie mit dem ausdrucksstarken Kapitel nicht Schritt halten, ist dies bis zum Alter von 30 Monaten völlig normal.

Zwischen einem und zwei Jahren kennt das Kind ungefähr 300 Wörter. Er kann das Subjekt und das Prädikat verbinden, um Sätze zu bilden, und er kann das Personalpronomen korrekt verwenden, um einen Satz wie "Ich möchte gehen" zu erstellen.

Ab dem dritten Lebensjahr wird das Kind zu einem anspruchsvollen Sprecher. Er kann ein Gespräch initiieren und aufrechterhalten und seinen Ton und Wortschatz je nach Gesprächspartner anpassen. Mit anderen Worten, er spricht anders mit einem Erwachsenen und anders mit einem anderen Kind. Zu diesem Zeitpunkt werden die Wörter, die er ausspricht, fast vollständig verständlich sein, er wird seinen Namen und sein Alter fließend ausdrücken und er wird sich freuen, mit anderen mündlich zu interagieren.

Wenn Ihr Kind bis zu 30 Monate lang seine Sprache nicht entwickelt hat, ist es ratsam, eine Fachberatung zu vereinbaren, um den Grund für diese Entwicklungsverzögerung zu ermitteln. Oft können diese Probleme mit sehr wenig spezialisierter Hilfe gelöst werden.

Wie können Sie ihm helfen, seine Rede zu entwickeln?

Die wichtigste Hilfe, die Sie Ihrem Kind bei der Entwicklung seiner Sprache geben, besteht darin, es zur Kommunikation zu ermutigen. Wenn Sie Ihre Hände heben, um ihn zu halten, ignorieren Sie ihn nicht, sondern zeigen Sie ihm, dass Sie verstehen, was er will. Aus diesem Grund ermutigen Sie ihn zur Kommunikation und er wird motiviert sein, zu erforschen und zu sprechen. Sie müssen auch aufmerksam zuhören, was das Kind "stottert" und kontextualisieren, was es sagt. Wenn Sie immer noch nicht verstehen, was er sagt, helfen Sie ihm, den Sichtkontakt so lange wie möglich aufrechtzuerhalten, und schlagen Sie ihm Worte vor. Es hilft, wenn Sie ihnen ständig sagen, was Sie tun. Auf diese Weise verbindet das Kind Wörter und Handlungen. Ebenso wichtig ist es, mit dem Kind zu spielen und es zu ermutigen, mit anderen Kindern in Kontakt zu treten, indem Spieltreffen organisiert werden.

Wenn er zu spät spricht, müssen Sie sein Gehör testen. Statistiken zeigen, dass drei von 1.000 Kindern Hörprobleme haben, was zu Sprachverzögerungen führt. Das Screening zur Erkennung von Hörproblemen kann von Geburt an durchgeführt werden. Wenn keine Hörprobleme festgestellt werden, müssen Sie sich an einen Spezialisten für Sprachverzögerungen wenden, der den Grund ermitteln kann. Einige Entwicklungsprobleme wie Autismus, ADHS und Behinderung können mit Sprachverzögerungen verbunden sein.

Kinder können dabei unterstützt werden, Sprache in einem natürlichen Tempo zu erlernen, indem sie spezielle Therapien von Spezialisten und Adjuvanzien anwenden, die die Gehirnfunktionen optimieren.

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Denken Sie daran, dass sich das Gehirn im ersten Lebensjahr verdreifacht und Unterstützung benötigt. DHA ist eine der beiden wichtigsten essentiellen Fettsäuren in Fischöl, die als mehrfach ungesättigte Omega-3-Fettsäuren bekannt sind und nicht synthetisiert werden können. des Körpers und muss durch Nahrungsergänzungsmittel in den Körper gebracht werden. Die höchste Konzentration an Fettsäuren findet sich in Phospholipiden der Netzhautzellmembran (50-60%), Nervenzellmembranen und Myelin (Nervenfaserscheide), und die Vorteile des Verzehrs werden systemisch in Augen, Herz und Gehirn wahrgenommen.

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